甜夏

　　生营造一个和谐、宽泛的音乐学习情境，使学生在身心放松的情况下感知音乐魅力，感受体态律动美感。此外，教师还可以根据歌曲内容，为学生营造歌曲意境，让学生在感受音乐意境美的同时，感知音乐节拍，自发自觉地进行体态律动，这样可以有效凸显出音乐与体态律动的关系，也能有效提升学生的体态律动能力。再者，为进一步提高学生的节拍感知能力，教师还可以为学生播放一些世界著名音乐曲目，让学生通过收听这些曲目感知音乐的魅力，并有效提取音乐作品的内涵。在此基础上，教师可以让学生根据音乐作品的内涵，在网络上自行搜集与之相关的音乐，以此提高学生的自主学习意识。教师还应鼓励学生将搜集到的内容在班级内进行共享，并以此为学生构建音乐体态律动学习体系，学生在与人共享的同时，也可以对音乐体态律动问题进行交流，从而有效提高学生的音乐感知能力。学生在这一过程中，能够深刻感受音乐节拍，体会体态律动与音乐节拍之间的关系，从而提高音乐学习核心素养，并有效提升学生的体态律动能力。