甜夏

　　在实际教学中，更多教学内容是以现代音乐教学为主要是形式，并且占据着教学主体地位。学生虽然对唱功学得很好，但是缺少相应的鉴赏能力，很难真正理解音乐中多包含的内在价值和意义以及情感，对其也仅是存于表面。在这种背景下，音乐教学活动存在着一定的弊端，若教师在传授某一首曲子的时候，学生不能够深刻的理解其中含义，则会将教师的理解视为曲子唯一情感，进而忽略了自身对曲子的感受，导致学生在表演的时候融入不了自身情感。例如，《牧歌》这首经典的民歌，在欣赏的过程中，通常学生只能感受到节奏和音调的变化，对音乐所包含深刻含义仅一知半解，并不能完全理解牧民热情爽朗、勇敢乐观的精神，或者是部分学生根本无法理解，这样导致学生学习音乐存在瓶颈。为此，充分运用茶文化鉴赏作用促使学生气定神闲的欣赏音乐，突破学习瓶颈。学生虽然在同一空间内进行学习，但是对茶文化和音乐作品各不相同，其表达的教育意义和价值各不相同，对学生产生的影响也具有差异，茶文化音乐