甜夏

　　二、健康教育学职业人员的专业技能要求

　　军事健康教育学专业人员职业教育的目标是培养具备良好政治思想素质和职业道德素养，掌握良好健康教育学基础知识，具有将健康教育学理论和技术应用于某一卫生健康相关领域以解决实际问题能力的高层次、应用型健康教育学专门人才[4]。由此可知，健康教育学专业培养的执业人员不但要求具备从事理论研究的能力，更要求具备能在工作中独当一面的专业能力。较强的专业实践能力是健康教育学专业人才培养目标的重要内容，主要包括健康教育评估、健康教育组织与协调、健康教育干预、健康教育活动计划与设计等方面的内容[5]。

　　基于岗位需求的职业人员培养方式立足于院校的课堂教育基础上，将培训延伸至部队岗位实践，全面整合培训院校教育资源与基层部队健康教育项目资源，以项目为牵引，以需求为导向，提高学员健康教育工作技能的在职教育方式。

　　（一）健康教育项目的筛选

　　健康教育工作项目的选择在职业培训过程中至关重要。（1）所选择的项目