甜夏

　　、对电影艺术的思想性关注不够

　　电影作为世界第七大艺术，其作品本身表现出鲜明的艺术性和思想性，但电影作品的艺术性与思想性不能简单等同于作品的形式与内容，很多时候也是经济基础和上层建筑的关系表达，这也决定了电影作品的艺术性与思想性很难达到平衡统一。有些电影作品在艺术视角下颇具创新精神，却并不符合主流意识形态要求。有些电影作品能得到社会大众的广泛认可，却很难在主流艺术界获得称许。就高校开设的电影类公选课而言，教师往往过于强调电影的艺术审美，对电影艺术的思想性关注不够，这就导致有些课程选播的作品内容肤浅、价值失范，易对学生形成误导；有些作品立意不深、主题不明，与高校思政教育工作存在背离；有些作品镜头暴力、剧情低俗，不符合我国的文化背景与审美习惯。这种忽略电影艺术思想性的美育教育，看似高度聚焦电影作品的审美表达，实则背离了教育的本质追求，没有从根本上把握好教育方向，无法真正围绕学生的发展现实和教育需求，提供具有针对性、适应性的教育服务。

　　2、对学生群体个性化审美的认识不充分

　　当代大学生主体意识突出、个性化风格明显，反映在审美层面也以“求新”、“求异”为特征，往往将个性化的、符合自身风格的