第141章 老父亲生气了
都惊呆了。
“你有一套可以使所有学生受益的学习方案？这是什么方案？”
谢长安很激动，他们能考出这样的成绩，这份方案他一定要看看。
如果能提高学生们的学习成绩和学习积极性，那么明年他们县一中一定可以教育出更多的孩子，让他们进入高等学府，为祖国添砖加瓦。
刘爱学说：“是的，这一份学习方案，有我们四个人的学习心得和学习方法的总结。虽然每个人不一样，但是学习方法都是大同小异的，如果能帮到同学们，也是我们的一份心意。”
谢长安接过刘爱学给的笔记本，上面的文字工整，“好字。”忍不住赞叹一声，紧接着就翻看起来。
注意力稳定性理论：必须有目的地预习，注意力稳定性。注意力不能长时间保持稳定，而是周期性起伏变化，通俗讲就是如果课堂上课45分钟，真正有效时间大约不到20分钟。
2、记忆衰退理论：必须及时复习德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
3、记忆编码理论：必须动手构建知识树，认知心理学研究指出，记忆效果取决于信息编码方式，“深层次”加工比“浅层次”加工更有利于知识的记忆和提取。换句话说，记忆和理解取决于如何加工信息。
4、内隐语言理论：打破学习错觉，很多时候我们自认为学得好，是错将熟悉当做知道。
5、情绪绩效理论：压力是资源，考场发挥和临场心态是非常重要的，那一刻的个人心态抵得上几个礼拜、几