part 118
后哆嗦一下，
逗的大家更是笑的前仰后合。
老师快步走回了讲台，开始收拾她的教案。
“报告老师！我想回答老师的问题！”
老师回过头来，看到万慧来站了起来，
“好，说说你们俩人的名字，然后，你来说说，这男同学错在了哪里，
再回答我的问题！”
老师已被这个班级的同学搞的恶作剧，产生了怵意。
万慧来指着那位男同学说，
“老师，他叫杨松。我叫万慧来。他刚才说的不是观后感。
他说的那是一首叫劳动最光荣的歌曲。
那是听，不是观，观是看的意思。而且，听的也不是感想。”
老师放下了手里的教案，声音柔和了许多：
“你继续说下去，依你的见解，观后感应该是个什么样。”
万慧来歪着头想了想，说：
“我看了林海雪原这部长篇小说，它是作家曲波根据自己的经历创作的。
书里写的是有关于1946年冬天，东北民主联军的一支小分队，
在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务的过程。
故事主要描写的是侦察英雄与威虎山的座山雕
还有那些土匪们斗智斗勇的传奇故事。歌讼了解放军战士，
剿灭盘踞在东北的由国民党残部，还有一些土匪武装的故事。”
“万慧来，你回答的很好。但是，这不是观后感，是读后感，
而且这不是感想，是故事的大概意思，还有这个故事的意义。
但还不能叫做是观后感。但你的态度是认真的！观后感，观后感，
从字面上看，就是观看之后的感受。但很容易和读后感混淆，
这也就是，为什么叫同学们，先设想一下什么叫观后感的目的。”
老师，又一次走到了万慧来的身边，
她满意的拍了拍万慧来的头说：
“这才是我们同学们学习的榜样！她勇敢的维护正义，
是个难得的好孩子。”
老师有些激动的走回讲台，
对杨松说：
“你到前面来，这节课，我要求你站在同学们面前，
好好听听什么是观后感！”
杨松并不情愿，老师只好又一次走下讲台，把他拉到了前面，
面对同学站在那里。不知为什么，杨松，这一次竟然哭了。
他在前面一边抽噎，一边抹眼泪，老师并不理会，
开始讲起了观后感的写作