第250章 加训
”
宗铭越说越生气，刚沉下去的火气又有咕噜咕噜往上冒的趋势，说完作势就要去追聂征等人。
“好了......”李野被他叽里咕噜一连串话吵的头疼，也没心情想其他了，本来脚上也没多疼，他这么一折腾竟感觉真挺疼，不过i他没表现出来，一把拉住人，语气有些严厉：“我没事，别总去没事找事，有这个时间不如多花点在学习上！”
宗铭从高一起就是李野的忠实拥趸，还是很听李野话的，闻言垂头丧气：“我知道了......”
“行了，走吧。”李野没心思关注他的情绪，本就是个清冷的人，现下又被方才那股奇怪的情绪所困扰着，更没什么耐心，说完就径直往前走了。
宗铭自然屁颠屁颠的跟上。
......
隋清说到做到，下午便将相关的课程让人拿到班里，参加竞赛的同学每人手里拿到一份。
同时拿来的还有人手一份的热点素材和优秀范文。
写作不像数学、化学等学科可以通过记公式多做题就可以提高的，它需要背后的日积月累的积淀和丰富的阅读为基石，绝不是一朝一夕就可以速成的。
更加玄之又玄的是，写作无法用量化指标进行衡量。
它靠的是悟性和灵感，以及写作者的情感，只有拥有真情实感的作文，首先打动自己，其次才能打动读者。
不管灵感还是情感都是无法训练出来的，所以只能多看书、多看优秀范文和素材，增加知识面和阅读量。
书读百遍，其义自见。
最直观的一点，起码多看点素材，写作举例的时候起码不至于麻爪。
若能在写作的时候用上一些时事热点的例子，相比其他都差不多档次的文章，这些细微的点就是加分的点。
若是再能加入一些有见地的观点，有的放矢，一篇好的文章也就有了雏形了。
再在辞藻上下些功夫，即便不能排上前列，分数也不至于太难看。
这种综合表达能力想在短时间内培养起来几乎不可能，甚至说得多了反而容易框住学生的思维和想象，所以这个赛前培训怎么开展对教研组、年级组的各位老师来说也是个令人头疼的问题。
各位老师共同商讨之后，终于定下来聂征等人手中拿到的这一版本的课程安排。
商议下来的结果就是，培训班总共分成三种课程：一是一些技巧性的点，比如说如何使一篇文章结构更加紧凑、具有说服力，由一位姓年的资深老教师讲授，年老师在一高教授