第258章 苟且偷生
，以便能够对学生出现的心理健康问题予以及时的处理，并为学生提供更为细致入微的心理健康辅导，使学生能够形成稳定的心理素质，保持健康的身心，顺利发展其健全的人格。此时，中职学生才能真正具备立足于社会的资本，为社会主义现代化建设贡献自己的一分力量。
特殊岗位职业人才教育是部队在职教育的重要组成部分，按照执业人员培养的用途来分，执业人员教育可以分为普通执业人员教育和特殊执业人员教育两种。职业人才教育是区别于一般意义上侧重理论、学术的教育，旨在针对一定的职业背景，以专业技能为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技能上受到正规的、高水平训练的高层次创新型人才[1]。军事健康教育学职业人才教育，一定程度上缓解了岗位人才需求矛盾，军事健康教育学在一般的健康教育学基础上，突出强调军事特色和部队实际，贴近军事斗争准备需求[2]。基于这一原则，笔者充分分析军队健康教育专业工作岗位技能需求及创新型复合人才的培养目标，从理论上构建了基于岗位需求