甜夏

　　值

　　面对高校电影艺术课程深度不足、美育教育效果有限的现实问题，任课教师还应从全面育人角度出发，深度挖掘电影艺术中的美育价值。一方面，教师可将影片音乐作为美育教育的具体载体，通过播放合适的电影及其音乐片段，突出课程教学的重点与目标，引导学生将注意力从影片剧情转移到影片配乐方面，进一步激发学生音乐爱好、提高学生音乐审美素养，帮助学生从影片制作角度出发，感受音乐独特的塑造力与感染力，电影艺术的美育教育更加丰富多元。另一方面，教师应通过分析讲解凸显影片的细节之美和文化韵味。不同主题、背景下影片的表达风格不一，审美要素和审美内涵也迥然不同，教师理应帮助学生学会从艺术角度、思想角度欣赏影片。以电影色彩为例，无论是场地布景还是人物服装，在电影艺术中都会通过色彩设计传递信息、表达情感。尤其国产电影在传统文化影响下，色彩运用是影片视觉表达的技巧之一，更是塑造人物形象、推动剧情发展、表达影片情感的重要手段，比如国产影片中的红色代表热烈、喜庆、豪放，也意味着乐观与正义；黑色既有刚直、无私、庄严的象征意义，也有冷漠、黑暗、残酷的消极意味。教师利用电影艺术开展美育教育，可以从色彩美学角度引导学生实现视觉审美与情感审美的