第124章孩子还是“慢养”好
”殊不知，家长这样急着替孩子做决定，以“都是为了你好”的名义倾注下“不由分说”的爱，会影响孩子自己的表达能力与判断能力，对孩子顺利成长不利。而尊重孩子的选择，才能让孩子逐渐学会选择，并懂得对自己的选择负责。
3、允许孩子受欺负
有些家长见不得孩子受欺负、哭泣，总急着想帮孩子解决问题：“在学校受欺负了谁欺负你了？”“你怎么不反击，怎么不打他，真窝囊！”记得那次儿子被同学从花池上推下，一下子扭伤了腿，接着被同学搀扶回家的时候，我心里痛极了。我没有大声呵斥儿子，问他为何上花池？问他为何被同学推下。而是首先第一时间查看孩子的伤情，认同孩子的感觉，“疼吧？一定很疼吧？如果疼，就放声哭一哭吧！这样会好受一些。”儿子听了我的话，见我没有责备他，小嘴一撇，果然就哭了起来。而哭过之后，他竟然又哈哈大笑了，说没事，然后朋友般的与我讲述了事情的整个来龙去脉。
在此事上，我一点也没责备儿子，而是让孩子体验自己的情绪，帮助他慢慢学会表达自己的想法。因为如果盲目猜测与下结论，孩子养成不愿意说出自己的想法，等别人来猜，猜不到就委屈的性格。
4、支持孩子的兴趣与梦想
在儿子尝试过电子琴（半年）、书法（两年）、绘画（三年）之后，他又喜欢上了学习象棋。尽管每学一个兴趣班学习之前，儿子都信誓旦旦的向我保证，一定好好学。但是三分钟的热度，过后这话，他就忘了。而学着学着，也倦了，再没了兴趣。在儿子放弃的时候，我并没有责备他，只是笑笑，喜欢好，不喜欢也好。但是如果真的喜欢上了某某，妈妈一定会支持你的。
所以在儿子报上象棋班后，我看他恨不得逮到谁就和谁下象棋的一如既往的痴迷样子，我知道他这次是真的喜欢上了象棋。我于是鼓励他，肯定他，并怂恿家人，——他的爷爷、姥爷、伯伯等人，与儿子一起在楚河汉界上厮杀。开始儿子下不好，还哭鼻子。我总是戏谑着闹他：谁天生也不是天才，但是只有努力去做，就有收获。儿子还是说，可是自己总是输。我告诉他输赢是兵家常事，输了怕什么？后来随着儿子的棋艺有所提升，他下棋的劲头更足了。还常拿出棋谱自己对弈，琢磨残局。
后来，我有意把儿子的一些兴趣转移到阅读写作上来。我陪他慢慢读儿子痴迷的漫画书，带他买漫画书时，也推荐他买几本故事类书，以开阔视野，增长知识。也建议他看一些动物世界、百家讲坛、走遍中国等具有教育意义的电视屏道。在儿子尝试写作的过程中，我一般不给他修改。我知道儿子需要慢慢成长。因为被人工添加剂催熟的果蔬，样子好看，却缺乏真正的营养与口味。等我把他青涩的文字投递出去，一周，一个月，半年都没有好消息。我总是淡淡的告诉儿子：不着急，就权作练笔。写着写着就有收获了。儿子也笑笑说不着急，但是我能看得出他的无奈与怅然。我于是现身说法，告诉他，妈妈在投稿时，也是经历了无数次的失败后，才有东西发表的，希望他也能慢慢来。终于儿子被发表的喜悦击中了，而且还收获颇丰。我想，这就是儿子坚持与慢慢成长的妙处吧！
《慢养》中的二儿子立国基本可以算个“问题少年”：成绩平庸落后，差点点着邻居的汽车，在超市里顺东西被抓住。面对这样难以管教的孩子，黑幼龙并没有施以高压棍棒，或干脆听之任之。他循序渐进的教导孩子，让孩子明白，即使孩子犯错，只要改过，爸妈对他的爱永不改变或减少。事实证明，这样的无功利性的慢养教育是成功的，长大后的立国，成为华盛顿大学医学院副院长，那一年，他才只有29岁。
因此，我们要尊重孩子自身的发展规律，尊重每一个孩子的个体差异，以支持与包容的心态陪伴孩子慢慢长大。