第八十章 骏马的繁殖1
而种马，也就是公马数量反而不足。
因为公马脾气暴躁，好斗，不好驾驭，所以一般还是阉割的好。
偶尔有那种比较温顺的公马才会被留下来。当然，有的也是因为需要种马而被留下来的。
但是，种马数量实在太少了。李存真不得不花高价从江浙地区，从山东和河南地区收购一些种马，不仅花费不菲，而且浪费了很多时间。
让李存真气愤的是，这些用作公马的种马当中竟然还有不少“同性恋”。
根据马夫威廉的报告，至少有十二匹之多。有八匹来自战争缴获，其余的是买来的。如此马匹没办法退货。
其实，同性恋在哺乳动物中并不少见，在人类当中男性同性恋比率大概是百分之二到百分之四。
李存真对于这些其实是了如指掌的，因为李存真前世是学教育学的。
教育学和心理学其实是不分家的。
早在十八世纪的时候，瑞士大教育家裴斯泰洛齐就曾经提出“教育要心理学化”的主张；到了十九世纪初期，科学教育学之父赫尔巴特就把教育学建立在“伦理学”和“心理学”的基础之上，终于使教育学跻身为人文科学，名列最后一名。
1879年，威廉·冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志科学心理学诞生；二十世纪初，美国人爱伦·李·桑代克又创立了教育心理学。
经过一百多年的相互渗透，教育学和心理学已然修成正果，爱得死去活来，成为了一对难舍难分的好基友。
所以，学教育学的很少有不懂心理学的，不懂得说明没好好学习。教育学学生和心理学学生的区别是，他们空有完整的心理学知识，没有做过心理学实验，也不具备催眠、心理咨询和治疗等技术。如此而已。这其实是教育领域的中国特色。
李存真作为教育学博士对此性取向是有相当的了解的，除了心理学，它还属于学校卫生学的内容。
其实，同性恋在牛马羊当中是很普遍的，其中同性恋最多的是羊，其次是马，最后是牛。
生理心理学家对同性恋公羊解剖后发现，该类公羊控制性别和性取向的下丘脑，比一般的羊的下丘脑普遍要小一点。有人认为，这就是同性恋产生的原因；但是也有人反对。
其实，人的一切的一切都决定于脑，“缸中之脑”的典故就能说明一切。
决定性别和性取向的是脑中的下丘脑部分，而不是下边。
皇宫里面的太监通常被认为不是男人，其实这个认知是错误的。
因为，是男人还是女人，是喜欢男人还是喜欢女人，通常不决定于下边——那啥，而是决定于上边——下丘脑。
太监只是下边受到了损害，下丘脑又没有被割除，因此在性别上还属于男人，而且很可能也喜欢女人，只是因为他是一个身体有残疾的男人，什么都做不了罢了。
至于，太监中为什么有那么多的变态。那是因为下边受损后，精神分析学心理学所说的那个“本我”受到了损害，很可能形成了人格障碍，特别是得不到释放而形成了“神经症”。纵火犯大多是男